Школьники, которые создают аккаунты в социальных сетях в возрасте 11–12 лет, позже могут иметь более низкие результаты по математике и чтению. Дети, которые начинают пользоваться такими платформами после 14 лет, в среднем учатся лучше. К такому выводу пришла международная группа исследователей, пишет The Guardian.
Учёные проанализировали информацию о более чем 5 тыс. школьников из Италии. Они сравнили возраст, в котором дети начали пользоваться соцсетями, с результатами стандартизированных тестов. Ученики выполняли задания по математике, итальянскому и английскому языкам.
Первые заметные различия исследователи выявили уже среди детей в возрасте 13-14 лет. Школьники, которые рано зарегистрировались в социальных сетях, хуже справлялись с заданиями по математике и родному языку.
Впоследствии разница не исчезла. В возрасте 15-16 лет отставание по итальянскому языку сохранялось, а по математике стало ещё более заметным. По подсчётам авторов работы, разрыв между двумя группами детей примерно соответствовал шести месяцам обучения.
Исследователи учли семейные обстоятельства
Чтобы получить более точные результаты, учёные приняли во внимание и другие факторы, которые могли повлиять на успеваемость. Среди них были предыдущие оценки школьников, образование родителей и условия, в которых воспитывались дети.
Но результаты работы указывают на связь между ранним использованием социальных сетей и более низкими баллами, но сами по себе не доказывают, что именно соцсети стали единственной причиной ухудшения знаний.
Одним из самых важных показателей оказалась частота проверки смартфона. Значение имело не только то, сколько времени ребёнок проводит с телефоном, но и то, как часто он просматривает уведомления в течение дня и даже ночью.
Постоянное ожидание новых сообщений и уведомлений может отвлекать школьников и мешать им сосредоточиться. Особенно это заметно при выполнении домашних заданий или другой работы, требующей продолжительного внимания. Даже короткие проверки телефона способны прерывать учебный процесс, после чего ребёнку приходится снова возвращаться к заданию и восстанавливать концентрацию.
Английский язык стал исключениемИнтересно,
что негативной связи между ранней регистрацией в социальных сетях и результатами по английскому языку учёные не заметили. Одним из возможных объяснений является большое количество англоязычных видео, постов, музыки и другого контента на популярных платформах.
Регулярный контакт с английским языком может давать детям дополнительную практику, помогать запоминать слова и лучше воспринимать живую речь. Однако исследователи пока не утверждают, что именно это полностью объясняет полученные результаты.
Автор работы, доктор Марко Гуи из Университета Милано-Бикокка, считает, что проблема заключается не только в возрасте ребёнка. Важную роль играет и то, как устроены сами социальные платформы. Уведомления, бесконечные ленты и постоянное обновление контента побуждают пользователей как можно чаще возвращаться к приложениям.
Результаты исследования не означают, что соцсети обязательно навредят каждому ребёнку, но они указывают, что ранняя регистрация и привычка постоянно проверять смартфон могут создавать дополнительные трудности для обучения. Поэтому родителям стоит обращать внимание не только на общее экранное время, но и на частоту использования телефона, ночные уведомления и способность ребёнка спокойно выполнять задания без постоянных отвлечений.
Ранее мы писали, что в Британии готовятся ввести один из самых строгих в Европе запретов на использование социальных сетей детьми. Пользователям младше 16 лет планируют полностью заблокировать доступ к основным платформам среди которых TikTok, Instagram, Snapchat и другие популярные сервисы.
В Украине также поднимался вопрос введения ограничения доступа детей к соцсетям В парламенте подчеркивают, что необходимо разработать новые правила.
