Ксенія Вергал науковиця та заступниця директора Навчально-наукового інституту інформаційних технологій та робототехніки Національного університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка», здобула престижний грант від Естонської дослідницької ради (ETAG) у межах проєкту ESTERA‑UA, що передбачає наукове стажування в Талліннському університеті та відкриває можливості для інтеграції європейського досвіду у застосування штучного інтелекту й людино‑машинної взаємодії в українській вищій освіті.
“Travel and Collaboration Grants Supporting Ukraine’s Integration into the European Research Area”
Мета програми та міжнародна співпрацяГрант надано в межах спеціальної ініціативи, яку координує ETAG у співпраці з Естонським центром міжнародного розвитку (ESTDev) в рамках проєкту ESTERA UA. Мета ініціативи ─ посилити інтеграцію української академічної спільноти до Європейського дослідницького простору, сприяти прямій науковій взаємодії, подоланню наслідків криз і формуванню довгострокових партнерств з естонськими науковими інституціями.
Приймаючою організацією стажування стане Талліннський університет,
один із провідних освітніх і інноваційних хабів Північної Європи. Безпосередня реалізація робочої програми відбуватиметься в Школі цифрових технологій під керівництвом директора Тійта Ваппера за координації очільниці наукового адміністрування Кадрі Меттіс де для запрошеного науковця створено умови для виконання дослідницьких завдань.
Програма стажування та наукові напрямкиДвотижневе стажування передбачає інституційний обмін, робочі зустрічі з провідними експертами та лабораторіями Талліннського університету, огляд дослідницької інфраструктури та презентацію напрацювань Полтавської політехніки. План також включає серію тематичних семінарів і круглих столів для поєднання українського й естонського досвіду в дослідженнях на перетині штучного інтелекту, цифровізації й трансформації вищої освіти.
Змістовне ядро програми охоплює чотири міждисциплінарні вектори. Перший присвячений комунікації, опосередкованій ШІ: вивченню впливу великих мовних моделей і генеративного ШІ на академічне письмо, збереженню авторського голосу та розробці технологій обробки природних мов з обмеженими ресурсами,
зокрема української. Другий вектор зосереджений на людиноцентричному застосуванні ШІ у вищій освіті: дослідженні психологічних бар’єрів, рівня довіри, академічної доброчесності й етичних стандартів використання нових інструментів у навчанні.
Третій і четвертий вектори аналізують вплив цифрових технологій на трансформацію професій і модернізацію університетських програм відповідно до потреб ринку праці, а також розбудову «стійкої освіти» (resilient education). Цей комплексний підхід має практичне значення для України: він передбачає впровадження інтелектуальних систем для персоналізованого навчання, цифрової інклюзії, підтримки психоемоційного стану студентів і забезпечення безперервності освітнього процесу в умовах кризи й війни.
Кульмінацією перебування стане спільна робота над концептуальною запискою (Concept Note) для майбутньої проєктної заявки на рамкову програму Європейського Союзу «Горизонт Європа». У межах цього етапу буде деталізовано методологію дослідження, сформовано робочі пакети, узгоджено моніторинг очікуваного суспільного впливу та визначено архітектуру міжнародного наукового консорціуму з участю університетів, дослідницьких інституцій і цифрового бізнесу європейських країн.
Окрім розробки спільної проєктної заявки, візит має на меті ініціювати публікації в міжнародних наукових виданнях, індексованих у Scopus та Web of Science, а також закласти основу для подальшої двосторонньої академічної мобільності науковців і здобувачів освіти.
Отримане фінансування й набуті під час стажування компетенції дозволять інтегрувати сучасні підходи і методики в навчальні програми Навчально‑наукового інституту інформаційних технологій та робототехніки Полтавської політехніки, сприяти оновленню курсів і відкривати нові можливості для студентів та молодих дослідників університету.
