Партнерство в навчальному процесі та збільшення свободи
для студентів. Шляхи розвитку вищої освіти в Україні обговорили на міжнародному
семінарі "Інноваційний університет і лідерство" в Полтаві. Подробиці у сюжеті
моїх колег. Вища освіта сьогодні повинна трансформуватись, розповідає президент
Міжнародного Фонду досліджень освітньої політики Тарас Фініков. Сучасний навчальний процес передбачає
партнерство і спільне з викладачем вироблення нових знань. За його словами
студентам треба дати більше свободи, але це передбачає і певну
відповідальність. Тарас Фініков, президент Міжнародного фонду
досліджень освітньої політики: Коли їм пропонується якийсь
вибір, вибір курсів, вибір викладачів, вибір якихось методик, то вони мають
вибирати ті, які їм принесуть найбільшу користь, а не ті, які будуть найлегші і
найменш затратні. Декан факультету "Artes Liberales" Варшавського університету Роберт Сухарський говорить: щоб бути кваліфікованим
фахівцем, треба розширювати коло знань. У деяких польських університетах з цією
метою впроваджують систему міждисциплінарсті. Крім профільних предметів
студенти вивчають багато . Роберт Сухарський, декан факультету "Artes Liberales " Варшавського університету: Їм треба робити щось
гуманітарного, щось суспільного і щось природничого. Бувають різні відсотки
семінарів і лекцій. Це не є так, що ректор вам скаже: "Зараз треба робити".
Якщо не буде людей – нічого не буде. За словами Тараса Фінікова, якщо вищі навчальні заклади не
впроваджуватимуть змін у системі навчання, то інтерес абітурієнтів до них
спадатиме. Тарас Фініков, президент Міжнародного фонду
досліджень освітньої політики: Є окремі університети, які вже
просунулись по цьому шляху, є університети, які розуміють, що це потрібно, і є
доволі багато закладів, які ще лише думають, чи взагалі це потрібно. Викладачка педагогічного університету Леся Лисенко каже: українським вишам
впровадити систему міждисциплінарсті не важко. Головне – бажання самих студентів. Леся Лисенко, викладач ка кафедри журналістики : Я не думаю, що для нас це буде великою проблемою. Але питання в тому, що ми
навпаки сьогодні намагаємося зменшити навантаження на студента. Не скільки
навантаження в принципі,
а зменшити
аудиторне навантаження, тому студент зараз має велику, достатню кількість годин
на самостійну роботу, щоб визначатися ще з допоміжними якимись галузями. Про ставлення до такої системи освіти запитуємо у студентів. Студентка: Треба знати все. Не просто ти
там знаєш чітку свою галузь. Треба знати всього потрошку. Ти вчиш свою галузь
профільно та трошки ще інших. Студентка: Можливо і потрібно, але це
повинен вибирати сам студент, якщо йому цікаво це вивчати. Але як в
університеті додаткові дисципліни… В Україні буде це, я думаю, не доречно. Міжнародний семінар "Інноваційний університет і лідерство" в Полтаві діяв
протягом двох днів. Для участі приїхали освітяни із Сум, Дніпра, Чернівців, а
також інших міст України. Крім наукової роботи семінару, для гостей влаштували
екскурсії містом. Учасники побували і в Полтавській обласній гімназії-інтернаті імені
Макаренка, що в селі Ковалівка. Лілія Пархоменко, Сергій Коломієць, Павло Лопатюк, "Полтавські телевізійні
новини".
