Якщо нещодавно розробники ШІ-чатботів у правилах використання своїх сервісів вказували, що вони призначені для дітей віком до 13 років, то зараз ситуація змінюється. Google планує надати доступ до свого чатбота дітям, молодшим за 13 років. Цей крок техногіганта насправді є виправданою відповіддю на запит дорослих, які починають обережно знайомити своїх дітей із надсучасною технологією. Більше того – в деяких країнах світу це знайомство виходить на інституційний рівень й вивчення ШІ стає обов’язковим елементом навчальних програм. Наслідки цих рішень спрогнозувати важко і вони багато в чому залежать від розуміння не лише переваг, але й обмеженості цих технологій, а також усвідомленого їх використання. Водночас не менш важливою є проблема навчання дітей таким патернам взаємодії із ШІ, аби технологія не перетворилась у інструмент надмірного контролю та нездорового впливу на їхнє життя, що є особливим реальним ризиком для несформованої психіки. "Дитячий" ШІ: від інструментів до навчальних програм На початку травня стало відомо, що компанія Google планує надати доступ до свого чатбота Google Gemini юним користувачам – тим,
кому ще не виповнилося 13 років. Управляти його використанням зможуть батьки за допомогою функцій батьківського контролю Family Link. Компанія уже почала сповіщати про своє рішення юзерів у електронних листах до них. В Google переконані, що її ШІ-чатбот буде помічником у навчанні та "створенні історій". Компанія також запевняє, що дані неповнолітніх користувачів не використовуватимуться для навчання ШІ-моделей. В будь-який момент батьки зможуть вимкнути доступ до чатботів із використанням Family Link. Рішення компанії Google може бути не лише суспільним запитом, що формується серед прогресивних батьків, які обережно знайомлять своїх дітей із ШІ. Але й масовим запровадженням елементів ШІ у шкільних програмах. То ж ініціатива Google може бути способом компанії проникнути у навчальні аудиторії у вигляді того ШІ-інструмента, який вивчатимуть на уроках. У всьому світі освітні системи визнають важливість грамотності в галузі штучного інтелекту. Об'єднані Арабські Емірати (ОАЕ) стали однією з перших країн, які запровадили штучний інтелект як офіційний предмет у школах,
починаючи з дитячого садка і аж до 12 класу. Міністерство освіти ОАЕ розглядає це рішення як спосіб підготовки учнів до майбутнього, де штучний інтелект буде невід'ємною частиною кожної професії. Учні вивчатимуть теорію про штучний інтелект, етичні питання та отримуватимуть практичні навички використання нової технології. Китай вирішив не відставати від інших країн в цьому напрямку. Нещодавно стало відомо про плани деяких шкіл Пекіну ввести курси штучного інтелекту для учнів початкової та середньої школи. Відомо, що з нового навчального року в цих школах пропонуватиметься щонайменше вісім годин занять зі штучного інтелекту на навчальний рік. Навчальні заклади можуть самі вирішити, чи це навчання існуватиме у вигляді окремих курсів, або, як варіант, буде інтегровано у існуючі предмети. Про схожі плани розповіла очільниця французької освіти – штучний інтелект буде інтегровано у програму старшої школи. Естонія разом із OpenAI та Anthropic так само пропонуватиме учням старших класів безкоштовний доступ до ШІ-чатботів та їхнє вивчення в рамках різних навчальних курсів.
Ініціативу згодом буде поширено на професійно-технічні училища — і, можливо, на молодших учнів — наступного року. Цікаво, що усі ці ініціативи здебільшого стосуються знайомства із новою технологією підлітків та учнів старших класів. Взаємодія ШІ та дітей молодшого віку у шкільному середовищі наразі не розглядається. Можливо, це зміниться з часом, в тому числі, як наслідок ініціатив самих ШІ-компаній, тієї ж Google з її Gemini для 13-річних. Проте наразі про "офіційні" взаємодії із ШІ-чатботами для дітей молодших 13 років не йдеться. Батьківські ініціативи: навіщо знайомити дітей зі штучним інтелектом? Поки техногіганти та навчальні заклади вирішувати, чи потрібно знайомити дітей із штучним інтелектом, окремі батьки взяли ініціативу в свої руки та стали показувати, як можна використовувати ШІ-чатботи. Вони вважають, що ці навички будуть перевагою їхнім дітям у майбутньому. "Моя мета полягає не в тому, щоб зробити з нього чарівника генеративного штучного інтелекту", – коментує один із таких батьків для The Guardian. "Моя мета – дати йому основу для використання штучного інтелекту для творчості,
креативу, дослідження перспектив та збагачення свого навчання". Деякі батьки пояснюють те, як влаштований світ, за допомогою ШІ-чатботів або застосовують ці сервіси тоді, коли вони не можуть відповісти на запитання дітей. Часто за допомогою цих інструментів батьки створюють історії, де діти є їхніми героями. "Замість того, щоб читати одні й ті ж книжки про принцес мільйонний раз, ми тепер створюємо історії, де ВОНА — принцеса, яка переживає ці шалені пригоди", — пояснив один із батьків в коментарі для журналістів. Проте є й такі, які впевнені, що дітям варто вивчати світ без цифрових помічників, самим писати слова, шукати відповіді на складні запитання, а не послуговуватися готовими рецептами вирішення проблем. Варто підкреслити, що знайомство дітей із штучним інтелектом не є масовим явищем. Це, швидше, виняток. Та й всі дорослі добре опанували цю технологію. До прикладу, лише кожен п’ятий житель великого міста України використовує ШІ. А 64% українців взагалі не чули про цю технологію Які переваги раннього ШІ-занурення Основна причина порівняно раннього знайомства дітей зі штучним інтелектом полягає в тому,
щоб підготувати їх до світу, де штучний інтелект буде всюди. Експерти прогнозують, що в наступному десятилітті більшість професій вимагатимуть певного розуміння штучного інтелекту, прямо чи опосередковано. Раннє знайомство із технологією допомагає розвіяти таємниці, зрозуміти її краще, перетворити на інструмент повсякденного використання. Інструменти штучного інтелекту заохочують дітей експериментувати, досліджувати та творити. Взаємодіючи з генеративним штучним інтелектом при створенні історій чи пошуку відповідей на запитання діти розвивають критичне мислення, креативність та цифрову грамотність – навички, необхідні для 21 століття. То ж, розповідаючи дітям про штучний інтелект з раннього віку, дорослі можуть прищепити відповідальні звички щодо його використання, краще розуміти проблеми конфіденційності даних та розвинути критичне мислення та навик ставити під сумнів інформацію, створену штучним інтелектом. Не варто забувати, що ШІ може непогано допомагати під час навчання. Штучний інтелект може персоналізувати освіту, адаптуючись до темпу та стилю навчання кожної дитини.
Такий індивідуалізований підхід може допомогти подолати прогалини в навчанні та підвищити впевненість. Вона буде особливо корисною для дітей, яким важко навчатися в традиційних класах або яким потрібні складніші матеріали, щоб залишатися зацікавленими. Трохи про небезпеки й ризики Цікаво, що анонсуючи свій Gemini для молодших 13 років, компанія Google підкреслює, що ШІ не позбавлений помилок, тому радить батькам навчати дітей критичного мислення, перевірки фактів і уникнення введення особистих даних під час взаємодій із ШІ-чатботом. Саме недосконалість ШІ-ботів та те, що їх навряд чи можна назвати універсальним інструментом, що не помиляється, є головною проблемою для їхнього використання дітьми. Навіть за наявності запобіжних заходів, системи штучного інтелекту іноді можуть генерувати або рекомендувати неналежний чи упереджений контент. Наприклад, генеративні чат-боти зі штучним інтелектом можуть ненавмисно створювати відповіді, непридатні для дітей, особливо якщо модерація контенту не спрацьову є так, як повинна. Нещодавно компанія OpenAI була вимушена терміново оновлювати свій чатбот ChatGPT після того,
як бот розповідав неповнолітнім користувачам історії сексуального характеру. Окрім того, наразі складно сказати, чи зможуть діти розпізнати його упередження чи галюцинації. Дітям може просто бракувати досвіду критичної оцінки джерел, особливо вразливі до дезінформації чи маніпуляцій. Іще однією проблемою є те, що платформи штучного інтелекту часто потребують доступу до персональних даних для ефективного функціонування. Надмірна залежність від технологій – це ще одна проблема доступності генеративного ШІ для юних користувачів. Якщо діти стають надто залежними від штучного інтелекту для отримання відповідей або вирішення проблем, вони стають заручниками ШІ-інструментів й не розвивають власне критичне мислення або навички самостійного навчання. Іще одна проблема полягає в тому, що підлітки часто сприймають ШІ-чатботів як друзів та спілкуються з ними. Наприкінці минулого року після тривалого спілкування із ШІ-чатботом Character.AI 14-річний хлопець наклав на себе руки. Ця історія є доказом того, що недостатньо стійка підліткова психіка може стати проблемою при використанні ШІ. У пошуках правил взаємодії Світ стрімко адаптується до присутності штучного інтелекту — не лише в офісах чи університетах, а й у шкільних класах та навіть дитячих кімнатах. Ініціативи щодо знайомства дітей та їхньої підготовки до життя в епоху ШІ — вже не примха, а необхідність. Водночас це питання вимагає не лише зваженого підходу, але й пошуку правильних шляхів до його вирішення. Головним викликом стає не лише організація дітям доступу до технологій, а й навчання їх критичного мислення, оцінки роботи ШІ-чатботів та розуміння тогоо, що навіть найрозумніші алгоритми можуть помилятись.
