Нове дослідження поставило під сумнів ефективність використання ChatGPT у навчанні. Хоча інструмент дозволяє швидше виконувати завдання, він може погіршувати довгострокове запам’ятовування матеріалу.
Експеримент, опублікованийу журналі Social Sciences & Humanities Open, показав: через 45 днів після підготовки студенти, які користувалися ШІ, відтворювали знання значно гірше, ніж ті, хто навчався традиційно.
Дослідження провів професор Андре Баркауі разом із командою. У ньому взяли участь 120 студентів бізнес-спеціальностей, яких випадково поділили на дві групи. Одна працювала з ChatGPT, інша — з конспектами, науковими базами та звичайними пошуковими системами.
Обидві групи готували презентації протягом двох тижнів, але з різною інтенсивністю: користувачі ШІ витрачали в середньому 3,2 години, тоді як інші — майже 6 годин. Проте під час несподіваного тесту через півтора місяця результати виявилися кращими саме у «традиційної» групи — 68,5% правильних відповідей проти 57,5%.
Особливо помітною різниця стала у складних технічних темах. Саме там, де потрібне глибоке осмислення,
швидкі відповіді ШІ виявилися менш ефективними для формування знань.
Дослідники пояснюють це явище так званим когнітивним розвантаженням. Якщо раніше люди делегували техніці прості завдання — як-от підрахунки чи списки — то генеративний ШІ бере на себе складні процеси мислення: аналіз, узагальнення і побудову аргументів. У результаті мозок отримує менше «тренування», необхідного для закріплення інформації.
Ще один важливий ефект — «ілюзія компетентності». Студенту здається, що він зрозумів тему, бо отримав чітку й логічну відповідь. Однак без самостійної роботи знання не переходять у довготривалу пам’ять.
Цікаво, що навіть досвід користування ChatGPT не покращував результати. Регулярні користувачі демонстрували ті ж показники, що й новачки, що спростовує ідею про «правильне використання» як рішення проблеми.
Автор дослідження робить висновок: ШІ варто використовувати як допоміжний інструмент, а не як заміну мисленню. Інакше швидкість навчання може обернутися втратою глибини знань і ослабленням критичного мислення.
