Урок у форматі STEM-освіти – це чудова нагода не лише проекспериментувати з новими формами викладу матеріалу, але й поєднати у процесі вивчення декілька шкільних предметів водночас.Є певний перелік державних документів стосовно STEM-освіти в Україні:Наказ МОН від 13.04.2018 № 366 "Про реалізацію інноваційного освітнього проекту всеукраїнського рівня за темою "Я -дослідник" на 2018 -2021 роки"Наказ МОН від 17.05.2017 № 708 "Про проведення дослідно-експериментальної роботи всеукраїнського рівня за темою: "Науково-методичні засади створення та функціонування Всеукраїнського науково-методичного віртуального STEM-центру (ВНМВ STEM-центр)" на 2017-2021 роки"Наказ МОН від 24.04.2017 № 628 "Про внесення змін до складу робочої групи з питань впровадження STEM-освіти в Україні"План заходів щодо впровадження STEM-освіти в Україні на 2016-2018 рокиНаказ МОН від 29.02.2016 №188 "Про утворення робочої групи з питань впровадження STEM-освіти в Україні"Попри те, що менше ніж через місяць розпочнеться новий навчальний рік, а документи здебільшого чинні до кінця 2021-го, ця тема не втрачатиме своєї актуальності.
Згідно з вимогами #НУШ, головне завдання вчителя – навчити дитину мислити глибоко й детально аналізувати усі процеси, а не сприймати інформацію поверхнево (до прикладу, просто зазубрити правило і не розуміти, як його застосувати у реальному житті).Абревіатура STEM розшифровується як Science (Наука), Technology (Технології), Engineering (Інженерія) та Mathematics (Математика). Саме ці напрями роботи покладені в основу цієї освітньої методики. Особливість полягає в тому, що вказані дисципліни здобувачі освіти вивчають не окремо, а комплексно. Тобто за 40 хвилин роботи діти обговорюють питання з математики, фізики, природничих наук тощо. Під час таких уроків дитина опановує нові знання та вчиться реалізовувати раніше вивчене на практиці.Якщо коротко структурувати, то методика STEM має такий вигляд:Формування проблеми.Практичні спроби дітей розв’язати практичне завдання (проблему).Аналіз результатів.Наприклад, STEM-проєкт під назвою «Хліб – усьому голова» можна вдало реалізувати від 1 до 11 класу. Відповідно до фізіологічних особливостей, віку учнів, рівня їхніх знань та обізнаності з різних предметів,
може сформувати різні завдання – відповідно, шляхи розв’язання проблеми будуть різними.Переваги STEM:Розвиває критичне мислення.Допомагає налагодити парну, групову, командну роботу в класі.Розкриває цілісність певних процесів перед дитиною.Навчає учня бути самостійним та відповідальним в ухваленні рішень.Формує вміння застосовувати знання у буденному житті.Кожен STEM-урок може бути неповторним та несхожим на попередній, адже значна кількість факторів впливає на його реалізацію. Наприклад, розв’язок однієї проблемної ситуації можна запропонувати за 40 хвилин, а на реалізацію іншої педагогічної мети необхідні дні чи навіть тижні.Етапи підготовки вчителя до STEM-уроку:Визначити основну ідею.Сформулювати проблемне питання.Визначити час проведення дослідження (один урок, тиждень, місяць).Сформулювати мету.Поставити чіткі завдання, що відповідають віковим особливостям учнів.Визначити необхідні для роботи матеріали.Прописати (для себе) кінцевий результат.Етапи роботи з учнями:Інструкція. Встановлення правил роботи в колективі під час творчої роботи.Створення проблемної ситуації.
Колективне обговорення. Вправа «Мозковий штурм»Обговорення в робочих групах.Дослідження (групова робота).Колективне обговорення. Удосконалення результатів.Самооцінювання.Підсумок уроку з підведенням загального висновку.Як правило, підготовка вчителя до проведення такого уроку займає більше часу ніж сама реалізація, але діти у захваті від незвичних способів опанування нових знань. Їм здається, що саме вони в змозі знайти рішення певних життєвих ситуацій та здобути корисний досвід під час виконання цікавих завдань.Ще однією перепоною для вчителів у процесі підготовки до STEM-заняття є недостатнє технічне оснащення. На жаль, якісною матеріально-технічною базою може похизуватись не кожен навчальний кабінет.Попри будь-які перешкоди, STEM-уроки все ж необхідно проводити, адже їхню результативність та ефективність важко переоцінити. Така робота допомагає розвивати в учнів не лише критичне мислення, але й всі необхідні навички сучасного здобувача освіти. А можливість постійно дискутувати, рухатись, будувати, генерувати ідеї, обговорювати думки та перевіряти їх під час виконання практичних дій ефективно сприяє кращому запам’ятовуванню матеріалу, ніж під час прослуховування інформації від вчителя.Впроваджуйте у педагогічну практику STEM-уроки та розвивайте інтерес учнів до природничих та технічних дисциплін.Вас також можуть зацікавити такі матеріали: Якщо дитина з неповної родини: як вчителю знайти індивідуальний підхід до учня
